易拉罐做车模型教程-汽车模型易拉罐造教案

1.易拉罐能做什么?

2.易拉罐如何手工DIY变废为宝？

3.咱厝的火车站的幼儿园大班主题建构教案

4.中班安全教案：安全过马路

5.易拉罐有什么作用，举例20种，跪求啊

易拉罐能做什么?

问题一：用易拉罐可以做什么 手工制作易拉罐作品很多，比如：易拉罐风车、创意椅子、灯笼等

易拉罐手工制作灯笼

1. 准备一个空得易拉罐 2. 把瓶口得盖子磨去，粗略花10来分钟 3. 找把尺子和刀，先初步定位要切割得位置 4. 围绕瓶身一圈都画好切割得线后，就可以下刀了，一条一条把原先定位得线切割开 5.切好后把瓶子压成灯笼得形状

问题二：易拉罐能做什么东西呢 可以当废品卖，可以做旧物利用种点花草，可以当刮痧的杯子，望纳

问题三：易拉罐可以做什么 WiFi信号增强器 做小发明我想不到

问题四：用易拉罐可以做什么工艺品 把罐口的那块梗弄下来

做成钥匙链的装饰物

很漂亮的

我班的女生有几个人带这样的

如果会画画的话 用丙烯颜料在上面画些东西 或染色

很漂亮

问题五：易拉罐可以做什么 ?精致的东西 可以做很多东西的，比如用易拉罐做成衣服外套的壳还有笔筒挂件等小东西

问题六：用易拉罐可以做些什么 易拉罐手工制作创意灯笼所需材料：易拉罐具体步骤：1、准备一个空得易拉罐2、把瓶口得盖子磨去3、找把尺子和刀，先初步定位要切割得位置4、围绕瓶身一圈都画好切割得线后，就可以下刀了，一条一条把原先定位得线切割开5、切好后把瓶子压成灯笼得形状6、灯笼完成了

问题七：易拉罐回收用途 铝及其合金是经济建设的重要原料，广泛应用于机械、建筑、汽车、飞机、家电和包装材料等行业。80年代哗后，全世界铝工业发展很快，产量已居有色金属之首，2001年原铝产量已达到2467万吨，消费量已达2352万吨。

原铝工业虽然发展很快，但也受到建设周期长、投资大、能耗高、污染严重等问题的约束。为弥补原生铝发展的不足，满足日益增长的市场需求，各国都非常重视再生铝的发展，再生铝及其产品已经广泛用于各工业领域。据悉，目前全世界再生铝产量已达800多万吨（其中不包括中国的产量），约占原铝产量的33%，并且发展势头迅猛。

中国铝工业发展很快，目前原铝产量达357万吨，居世界第一位。但由于中国人口众多，目前人均消费量仅为2.9KG，而美国人均消费铝为29KG，日本人均消费铝23.8KG，都远远高于中国的人均消费量，因此中国铝及其合金有广阔的消费前景。此外，中国再生铝工业最近几年发展较快，正处于腾飞阶段，随着汽车、摩托车、建筑和包装工业的发展，再生铝的用途及产量在逐年增加，再生铝工业将得到更快速的发展。

据了解，我国目前年产再生铝至少在100万吨以上，其中进口废铝在60万吨左右。在利用的废铝中，废易拉罐的利用还处在初级阶段。根据了解，我国年生产易拉罐100亿支，消耗3004合金18万吨。易拉罐是一种常用的消耗品，用过即废。据悉，我国每年至少产生8万吨废易拉罐，另外还进口一部分废易拉罐，总量可达20万吨以上。易拉罐所用材料是一种档次较高的铝合金，但由于技术落后，废易拉罐全部被降级使用。到目前为止，我国还没有利用废易拉罐生产原牌号铝合金的企业。开发废易拉罐生产3004铝合金的项目，将会有很高的环境、和经济效益。

最近几年，一些外商看准了中国废易拉罐回收利用的巨大潜力和广阔的市场前景，多次到中国进行考察，并有意在中国开发3004铝合金的市场。此外，京津地区是产生废易拉罐较多的地区，产生的废易拉罐大部分运往江浙，被降级利用。因此在天津建设该项目有多种优势。

二、国外废易拉罐的利用概况

发达国家废易拉罐的回收利用率较高，可以达到60-80%。国外废易拉罐的利用途径主要是：1、生产炼钢脱氧剂；2、生产再生铝锭；3、生产一种近似纯铝锭的产品，做合金配料的原料；4、熔炼成原牌号（3004）的铝合金，直接用于生产易拉罐。其中，利用废易拉罐生产原牌号的铝合金是最佳途径。

废易拉罐的回收利用始于上个世纪六十年代的美国，回收技术也经过了几个阶段，最早是将散装的废易拉罐加入炉中融化成再生铝锭，后来发现烧损较大，进而把废易拉罐打包，提高其密度，减少表面积，金属回收率显著提高，但仍然是再生铝锭。废易拉罐的利用最难的问题是漆层问题，一些国家用在熔炼过程加入溶剂，使漆层与溶剂进行反应造渣，但难以控制技术条件，效果很差。上个世纪80年代之后，美国、加拿大以及西欧的一些国家开始利用废易拉罐生产原牌号的合金铝锭。利用废易拉罐生产3004铝合金的主要技术问题是预处理，这些国家都用了比较先进的预处理技术和设备。首先，用比较先进的自燃回转窑脱漆，使漆层炭化，并在无污染的情况下得到处理，由于脱掉了漆层，简化了熔炼程序，提高了产品质量。

三、国内废易拉罐回收利用情况

我国是世界上废易拉罐回收率最高的国家，几乎没有浪费，同时，我国又是世界上废易拉罐利用档次较......>>

问题八：易拉罐有什么妙用? DIY一些小制作:

一、立轴式风车

1．把易拉罐竖向划分八等份，用快刀沿线切开成条状，并在切口上下两端再横切一小口，横切的小口不要连通并要错开位置，以免扭曲叶片时断开。

2．把切开的八个条形，每条都向一个方向扭曲一个角度。角度的大小要一致，再在易拉罐顶端三角形开口处嵌入一枚按扣做支撑轴承，易拉罐底部正中钻一个1.5毫米小孔。

3．把自行车辐条上端磨尖，下端插入一块木板上做支架，把做好的风车模型架在支架上，这时只要有微风吹来，风车即可飞快旋转。

注意:不要被划伤!

二、风速计模型

把易拉罐用剪刀一面剪去左半部，另一面剪去右半部，并在易拉罐中部按照图那样横向上下各钻一个1.5毫米的孔，上面的孔嵌入一枚摁扣做支撑轴承。这时风速计模型就做成了，把它架在支架上便可以随风速大小而快慢转动。

三、空气对流演示

取易拉罐的下半部，沿切口处剪成深2厘米左右16片叶片，并向外掰平成草帽状。再把每片叶片都向一个方向扭曲一个角度。在底部正中钻一个2―3毫米小孔，小孔内嵌入一枚摁扣做支撑轴承。把做好的演示器放在支架上，点上蜡烛就会不停地转动起来。

四、拉罐台灯。

制作材料:

易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:

1、 把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、 将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处 开一个4×7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100（毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20（毫米）一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

问题九：易拉罐废物利用能做什么简单手工 烟灰缸

问题十：易拉罐可以做什么手工 可以做小凳子

易拉罐如何手工DIY变废为宝？

易拉罐当然可以变废为宝，当热可以创造出来艺术价值。具体如果操作都得看你有没有天马行空的想象力，艺术源于生活。比如你想种花那就直接把易拉罐上面的口剪大，底下再掏个洞就可以当花盆了。当然这是很简单的就变废为宝，生活中就是有这么些小乐趣。甚至你可以把易拉罐罐身用小刀划上一条条竖条纹，在把易拉罐沿中压低。瓶口掏个大洞，里面可以点上蜡烛。这样一个小小可爱的灯笼就做好了，一定要用薄一点的易拉罐。

咱厝的火车站的幼儿园大班主题建构教案

　一、活动目标：

　1、初步学习根据平面图进行合理布局与建构，学习运用镶嵌、垒高、围合、对称排列、延长等技能搭建“咱厝的火车站”。

　2、学会与同伴协商，分工合作，懂得爱护别人的劳动成果。

　3、激发热爱家乡的情感。

　二、活动准备：

　1、知识技能准备：组织幼儿参观晋江动车站，了解火车站的建筑物及动车的外形特征；幼儿已学过镶嵌、垒高、围合、对称排列、延长等技能。

　2、物质准备：

　（1）以前的活动照片、布置场地四周。

　（2）大、中型花片，趣味插塑，海绵积木，炮筒，木板，橡皮泥，垫板，各种易拉罐、烟花纸筒、线筒及自制的停车场标志、小汽车模型等半成品辅材料，火车站平面图，钢琴曲。

　三、活动过程：

　1、教师出示平面图，引导幼儿根据平面图讨论如何布局“咱厝的火车站”

　（1）结合平面图引导幼儿回忆参观过的晋江火车站有哪些建筑物。

　（2）引导幼儿从远到近的观察，了解各个建筑物的'所在位置。

　（3）提问：动车、站房、停车场、广场要建在哪个位置比较好？

　2、引导幼儿协商分工。

　提问：你想搭建什么？和谁一起建？用什么材料？

　3、教师提出游戏要求：

　（1）根据平面图进行建构，排列要对称、拼的时候要插紧、注意颜色搭配。

　（2）玩具要轻拿轻放，要爱护自己或别人的劳动成果。

　4、幼儿游戏，教师巡回指导，重点引导幼儿分工合作，合理布局场地，提醒幼儿拼插时注意插紧、颜色搭配。

　5、以“逛火车站”的形式组织幼儿观赏评价。

　（1）提问：你搭建哪一组？建得怎么样？建在这里是否合适？

　（2）教师针对幼儿是否根据平面图搭建的情况进行小结，提出不足。

　（3）提升教学经验，并对幼儿进行爱家乡教育。

中班安全教案：安全过马路

中班安全教案：安全过马路

活动目标：

1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。

问题板块：

海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。

如：怎样过马路最安全？

交通标志什么样？

轮船、飞机什么样？

我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）

主题壁报：

利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。

利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。

区域游戏相关内容：

1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。

3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。

4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。

家园合作：

1、利用楼道及家长园地展示主题进程。

2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。

3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。

利用：

1、交通工具和模型；

2、交通安全的图书；

3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；

4、游戏光盘：《神奇龟》；

5、交通工具玩具：拼图等。

6、观立交桥。

7、观察小区内的汽车。

8、参观过街天桥和地下通道。

　活动一：怎样安全过马路

活动目标：

1、认识过马路的安全规则。

2、提高幼儿的语言表达能力。

活动形式：集体活动

活动准备：交通指示灯、行人过马路的

设计意图：

1、教师出示交通指示灯的。提问：“这是什么？你在哪里见过？”

2、教师出示行人过马路的，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”

3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。

师幼互动：

张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”

刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”

李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”

白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”

李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”

张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”

刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”

白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”

祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”

刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”

张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”

李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。

教育反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

活动二：公共汽车的数字游戏

活动目标：

1、认识1――6的数字和数量。

2、加深幼儿对公共汽车的认识。

活动形式：小组活动――幼儿自愿参加

活动准备：印有数字的公共汽车站牌、公共汽车若干张

设计意图：

1、教师讲解示范游戏玩法。

从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。

2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。

3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。

师幼互动：

刘浩一抢着说：“这是3。”

贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”

耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”

平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。

贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”

王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

教育反思：

在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

　活动案三《做汽车》

活动目标：

1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。

2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。

活动形式：集体活动

活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。

设计意图：

1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”

2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”

3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。

将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。

师幼互动：

刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”

杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”

刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”

袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”

刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”

杨静：“我想做一个公共汽车。”

刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”

袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。

刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。

刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”

刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”

刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”

刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。

孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。

教育反思：

幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品，而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。

易拉罐有什么作用，举例20种，跪求啊

1做烟灰缸

2做成花栏来种兰花

3做个笔筒

4做台灯

5做装糖果的盒子

6 卖..听说2毛钱一个.

7易拉罐的拉环可以做钥匙扣

7拉环可以做戒指哄女生

8我们将易拉罐内盛有稍大颗粒的沙子，晃动起来发出很响而清脆的声音，单个或多个易拉罐使用均可。还可以将其用作信号器，如节拍器、击鼓传花中的鼓等

9弯道内突沿。我们以前用的炭渣田径场跑道都用水泥板用内突沿，可现在塑胶跑道占学校田径场地的主流，在建设的时候，一般都以白漆代替了内突沿，在正式比赛时，都要现场安装铝合金内突沿，比赛结束后再将其拆除，费时又费力。我们用易拉罐当内突沿就能解决这一难题。特别是比赛时的内突沿尤为重要，将易拉罐沿内突沿白线每隔一米远摆放一个，运动员跑步时，将其碰倒将会有犯规嫌疑。

10手榴弹。将易拉罐上盖剪掉，再沿上而下剪数条3－4厘米的裂口作定手柄之用；盛入半罐沙后，将一个擀面杖粗、10厘米长的木棍插入易拉罐沙内，再将易拉罐口聚合，把木棒夹牢钉死，成为手榴弹状。此手榴弹坚固耐用又经济。

11钓鱼。易拉罐打开后有一手指粗的口，我们可以把这个小口视为鱼的嘴，将若干易拉罐均匀地摆放在一定区域内，学生每人手持一“鱼竿”，距“鱼”的区域一定距离，以“鱼竿”能触到“鱼”为宜，以稍小于“鱼嘴”的小火柴棒为“诱饵”。在规定的时间内钓完为止，多者为胜，可以进行团体游戏，也可以进行单人游戏。

12易拉罐的铁皮可以做许多模型，可塑性强

13用石子砸易拉罐做游戏

14储蓄罐；

15用剪刀剪易拉罐，可以变锋利；，当刀片

16可以当障碍物，溜冰和汽车

17做武器，路上遇到坏人扔过去

18当水杯

19当球踢

20可以做梅花桩

21可以放饮料

22用指甲刀在锡箔纸上剪30下，或者在易拉罐上剪15下。.完成后，你的指甲刀就会锋利如新了。可以磨刀